Психолого-педагогическая компетентность, результативность своей профессиональной деятельности и соответствия ее требованиям профессионального стандарта «Педагог», требования должностных функций. Ориентировано на учителей-предметников основного и среднего общего образования, руководителей и заместителей руководителей образовательных организаций, методистов муниципальных органов управления образованием.

Профессиональный стандарт педагога как инструмент повышения качества образования. Основные требования к квалификации педагога в сфере обучения, воспитания и развития воспитанников на основе трудовых действий, определенных в стандарте.

Тест поможет воспитателям, педагогам дополнительного образования, специалистам ДОО, а также старшим воспитателям и методистам, обратить внимание на современные приемы развития творческих способностей детей дошкольного возраста.

Данный тест предназначен для воспитателей детских садов, специалистов, старших воспитателей и методистов

Тест представлен для педагогов школ, ДОО, специалистов, управленцев, педагогов дополнительного образования. Данный тест выявляет уровень компетенций и знаний педагогами азов информационно – коммуникативных технологий.

Позволяет установить уровень знаний педагогами дошкольных образовательных учреждений закономерностей развития, воспитания и элементарных форм обучения детей в возрасте, предшествующем поступлению в школу; методологический и категориальный аппарат общей педагогики.

Позволяет установить уровень знания воспитателем дошкольного образовательного учреждения действующих законов, иных нормативных правовых актов в сфере образования, психолого-педагогических основ и методики обучения и воспитания, современных педагогических технологий в соответствии с требованиями квалификационных характеристик должностей педагогических работников.

Помогает воспитателям за короткий промежуток времени аккумулировать полученную ранее информацию по определенной теме, развивает аналитические и творческие способности педагогов.

Тест рекомендуется пройти воспитателям, учителям – логопедам, музыкальным руководителям, педагогам дополнительного образования, старшим воспитателям, методистам. В тесте продемонстрирована важность процесса формирования социальной и коммуникативной компетентности у детей дошкольного возраста

Тест рекомендуется пройти воспитателям, учителям – логопедам, музыкальным руководителям, педагогам дополнительного образования, старшим воспитателям, методистам. Тест служит основой для рассуждений о лингвистике, о том, на что обратить внимание при формировании активного словаря, аудировании, грамматического строя речи у детей дошкольного возраста.

Данный тест предназначен воспитателям, младшим воспитателям и специалистам ДОО, которые работают с детьми в ясельной и первой младшей группе. Цель теста: определить профессиональный подход к проблеме адаптации детей к детскому саду, а также выявить знания, которыми должен владеть педагог при работе с такими детьми. Оценка теста Вам подскажет, где у Вас есть проблемы, над чем еще предстоит поработать.

Тест создан для педагогических работников, администрации. Остро стоит проблема: как же вовлечь родителей в образовательный процесс ДОО? Интересные вопросы, в которых есть инновационная составляющая помогут по другому взглянуть и сделать эффективным процесс взаимодействия педагогов и родителей.

Тест предназначен для педагогов – психологов, воспитателей, младших воспитателей, методистов, старших воспитателей. Цель теста: определить и выявить главный акцент, которые должны сделать педагоги и специалисты в психолого – педагогическом сопровождении детей в образовательном процессе. Определить каждому структурному подразделению задачу, открыть точки роста.

Тестирование по вопросам, связанным, с ранним возрастом могут пройти воспитатели, специалисты и администрация ДОО. Именно в раннем возрасте закладываются психические процессы, поэтому надо знать закономерности развития и особенности данного возраста, а также отличие от младшего дошкольного возраста.

Тест будет полезен для воспитателей, специалистов ДОО (педагог – психолог , учитель логопед, педагог дополнительного образования), а также для старших воспитателей и методистов ДОО. Какие же компоненты входят в познавательную сферу? Какие изменения внес новый стандарт в познавательное деятельность детей дошкольного возраста?

Данный тест могут пройти: педагоги дополнительного образования, воспитатели, старшие воспитатели, методисты. В тесте большое внимание уделяется формам работы по данному направлению, чтобы привить детям интерес к искусству.

Тест создан для воспитателей по физической культуре, инструкторов по плаванию, воспитателей, методистов, старших воспитателей ДОО и предназначен для проверки знаний по использованию здоровьесберегающих технологий в жизни детей дошкольного возраста, а также выявить особенности физкультурно – оздоровительной работы в ДОО.

Основные проблемы теории и методики дошкольного образования, пути и средства модернизации педагогического процесса ДОУ в условиях внедрения ФГОС; современные формы и методы работы воспитателя. Адресовано воспитателям ДОУ.

Данным тестом могут воспользоваться руководители образовательных учреждений, руководители структурных подразделений, старшие воспитатели, методисты, воспитатели и специалисты ДОО. Одной из инновационных форм работы в ДОО – является проектных технологии. Каковы этапы развития, какие темы подходят для разных возрастов – все это вы узнаете, пройдя тест.

Составитель Круглова Лариса Юрьевна, доктор педагогических наук, Почетный работник общего образования РФ, преподаватель МГПУ на кафедре дошкольного образования.

Тест могут пройти руководители образовательных учреждений, руководители структурных подразделений, старшие воспитатели, методисты, воспитатели и специалисты ДОО. Изменения в дошкольном образовании не возможно без внедрения современных технологий. А тест дает уникальную возможность даже познакомится с трендами в области ДО.

Составитель Круглова Лариса Юрьевна, доктор педагогических наук, Почетный работник общего образования РФ, преподаватель МГПУ на кафедре дошкольного образования.

Тест могут пройти воспитатели, специалисты ДОО, а также старшие воспитатели и методисты. Тестирование поможет Вам вспомнить, что такое игра, основные принципы, типы игровой деятельности, а также обратить внимание на интересные формы игры.

Составитель Круглова Лариса Юрьевна, доктор педагогических наук, Почетный работник общего образования РФ, преподаватель МГПУ на кафедре дошкольного образования.

Сущность и проблемы экологического образования. Место дошкольного образования в системе непрерывного экологического образования. Содержание и требования к экологической подготовке дошкольников. Современные эколого-педагогические технологии экологического образования. Сущность, показатели, способы диагностики экологической воспитанности дошкольников.

Организация методической работы в дошкольном учреждении, особенности ее содержания. Формы организации методической работы с педагогическим коллективом как комплексного и творческого процесса с целью обучения воспитателей методам и приемам работы с детьми.

Позволяет установить уровень знаний педагога ДОУ знаний документов, лежащих в основе организации деятельности дошкольных образовательных учреждений; знание правовой информации, необходимой в административной и педагогической деятельности.

Предназначено для администрации и педагогов дошкольных образовательных учреждений.

Индивидуальные занятия по развитию речи с дошкольниками

Рассматриваются вопросы:

Содержание и методика логопедических занятий с дошкольниками с общим недоразвитием речи.

Развитие речевой коммуникации как одна из задач логопедических занятий с детьми с общим недоразвитием речи

Особенности речевой коммуникации детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Профессиональный стандарт педагога как инструмент повышения качества образования. Основные требования к квалификации педагога в сфере обучения, воспитания и развития воспитанников на основе трудовых действий, определенных в стандарте.

Принятие нового стандарта в основной школе не только влечет за собой пересмотр давно сложившейся системы образования, но и позволяет педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство.

В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, задачам построения демократического гражданского общества на основе диалога культур. Чтобы решать эти задачи, каждому педагогу основной школы важно понять, ЧТО, ЗАЧЕМ и КАКИМ ОБРАЗОМ изменить в своей деятельности.

Тест адресован: учителям, классным руководителям, специалистам, которые работают в школе с детьми с 1 по 11 класс.

Тест адресован: педагогам школ, детских садов, администрации, управленцем, специалистам, методистам, заместителям директоров, педагогам дополнительного образования.

Тест нацелен на понимание уникальности создания условий для инклюзивного образования. Тест направлен на определение структуры, примерного содержания и условий реализации коррекционного компонента основной образовательной программы основного и среднего общего образования для детей в условиях инклюзивного образования.

Тест адресован: учителям, специалистам школ и администрации, воспитателям ДОО. От культуры речи педагога зависит и культура учеников и воспитанников. Грамотно поставленная речь, правильно выделение смысла сказанного – залог коммуникации детей.

Тест адресован: учителям, специалистам школ и администрации. Составление рабочих программ всегда вызывает массу вопросов. Данный тест позволяет выявить ключевые особенности составления рабочей программы педагогами.

Тест адресован: учителям, специалистам школ и администрации. Ключевые особенности ФГОС позволят сделать акцент на главных аспектах, которые необходимо не только знать, но и умело пользоваться.

Тест адресован: учителям, специалистам школ и администрации, тьюторам, классным руководителям. Сегодня, в современном мире перед нами стоят мобильные задачи, которые необходимо решать и классным руководителям: организация внеурочной вариативной деятельности, коррекционная работа с детьми с ОВЗ. Без необходимых компетенций, которые прописаны в проф.стандарте, нам это не выполнить.

Позволяет проверить, насколько педагог понимает сущность организационно-педагогической работы классного руководителя в современной школе.

Позволяет выяснить, имеет ли педагог как общеправовую, так и образовательно-правовую подготовку. В данной олимпиаде представлены вопросы из области образовательного права, возникающие в процессе образовательной деятельности педагога. К участию в конкурсе допускаются педагоги всех категорий образовательной системы.

Позволяет проверить, насколько педагог знает структуру стандарта, системообразующую стандарта; личностные и метапредметные результаты образовательного процесса; критерии и показатели сформированости субъектных свойств личности (инициативности, самостоятельности, ответственности) обучающегося как результата.

Позволяет проверить, насколько педагог знаком с Федеральным законом «Об образовании в РФ»

Позволяет проверить, насколько педагог педагог понимает назначение рабочей программы, ее структуру, алгоритм разработки.

Позволяет проверить, насколько педагог владеет методическим мастерством, знанием приемов, необходимых для оказания соответствующего влияния на речь детей, а также умение применять культурные и методические требования к собственной речи.

Тест адресован: учителям, специалистам школ и администрации. В тесте есть вопросы, которые заставят задуматься о целесообразности использования инновационных технологий на уроке, чтобы сделать урок более эффективным.

Чтобы овладеть мастерством, надо многое знать и уметь. Надо знать законы и принципы воспитания, его слагаемые. Нужно уметь в совершенстве пользоваться эффективными технологиями учебно-воспитательного процесса, правильно выбирать их для каждой конкретной ситуации, диагностировать, прогнозировать и проектировать процесс заданного уровня и качества.

Требования к культуре речи воспитателя, как основному источнику речевого развития детей в ДОУ.

Позволяет установить уровень знаний педагогами дошкольных образовательных учреждений теоретические основы и современные технологии формирования и развития у детей дошкольного возраста элементарных математических представлений.

Рассматриваются научные основы методики развития речи и речевого общения детей дошкольного возраста; сущностная характеристика системы работы по развитию речи в ДОУ; вопросы теории и методики развития разных сторон детской речи, педагогической диагностики детской речи, организации работы по речевому воспитанию в ДОУ.

Позволяет установить уровень знаний учителем начальных классов нормативных документов в сфере образования, психолого-педагогических основ и методики обучения и воспитания, современных педагогических технологий.

Позволяет проверить, насколько педагог знаком с особенностями характера воспитуемого, специфического его проявления в ситуациях и отношениях, в которых он непосредственно принимает участие, так же уязвимость и причины, приводящие к ней.

К участию в конкурсе допускаются педагоги всех категорий образовательной системы.

Позволяет выяснить, насколько педагог знаком с общественными отношениями, формирующимися в мире в связи с осуществлением защиты прав ребенка, а также совокупностью международно-правовых и национальных норм и принципов в сфере регулирования защиты прав ребенка.

К участию в конкурсе допускаются педагоги всех категорий образовательной системы.

Вопросы требования к портфолио, его структуры и содержащихся в нём материалов. Термины и понятия.

Позволяет проверить, насколько педагог знает: Федеральный государственный стандарт начального общего образования; особенности ФГОС начального общего образования; требования нового ФГОС НОО; отличительные особенности нового Стандарта.