Вопрос 1/10

При разработке авторской программы описание видов деятельности обучающихся, основные способы действий, посредством которых обучающиеся осваивают учебный материал, отвечает на вопрос:

Как в содержании учебного предмета (курса) будет отражена специфика образовательного учреждения?

Какие действия по освоению содержания программы будут осуществлять обучающиеся?

Каким образом будет отслеживаться достижение планируемых результатов освоения программы?

Вопрос 2/10

В разделе «Содержание учебного предмета» отражаются:

название темы с указанием количества часов, необходимых на ее изучение

основные идеи и система ценностей, формируемые учебным предметом

перечень проблем, которые обучающиеся должны научиться решать

Вопрос 3/10

В чью компетенцию входит разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин?

Министерства образования и науки Российской Федерации

Образовательного учреждения

Управления образования муниципального района

Вопрос 4/10

Организационно-планирующая функция рабочей программы:

предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся

позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, последовательности изучения этого материала, а также путях достижения личностных, метапредметных и предметных результатов освоения образовательной программы учащимися средствами данного учебного предмета

определяет обязательность выполнения программы в полном объеме

Вопрос 5/10

Раздел «Контрольно-измерительные материалы» включает:

требования к знаниям и умениям обучающихся, которые должны быть сформированы в результате освоения данной темы (например, обучающийся должен «иметь представление», «знать», «уметь», «иметь опыт», «демонстрировать»)

систему контролирующих материалов, позволяющих оценить уровень и качество знаний, умений и навыков, а также уровень подготовленности обучающихся на предварительном, промежуточном и итоговом этапах изучения предмета

требования к уровню усвоения учебного материала

Вопрос 6/10

В общей характеристике учебного предмета, курса рабочей программы указывается:

логические связи данного предмета с остальными предметами (разделами) учебного (образовательного) плана

предполагаемые результаты

сроки реализации программы

Вопрос 7/10

Примерные программы определяют:

инвариантную часть содержания 70 %, оставляя 30 % на воплощение авторских подходов

инвариантную часть содержания 50 %, оставляя 50 % на воплощение авторских подходов

инвариантную часть содержания 60 %, оставляя 40 % на воплощение авторских подходов

Вопрос 8/10

Нормативная функция рабочей программы:

определяет обязательность выполнения программы в полном объеме

позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, последовательности изучения этого материала, а также путях достижения личностных, метапредметных и предметных результатов освоения образовательной программы учащимися средствами данного учебного предмета

предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся

Вопрос 9/10

При разработке авторской программы компонент содержания образования инвариантной или вариативной части учебного плана (плана внеурочной деятельности) отвечает на вопрос:

Какова цель реализации программы?

Каковы особенности обучающихся, осваивающих программу?

Каково место учебного предмета (курса) в учебном плане или плане внеурочной деятельности?

Вопрос 10/10

Личностные, метапредметные и предметные результаты:

не могут быть взяты из примерной программы

не могут быть взяты из авторской программы

должны быть не ниже, чем зафиксировано во ФГОС